BONES PRÀCTIQUES DEL CENTRE

      1.Descriu la bona pràctica i posa-li un títol.

“Presentació i bon dia”.

Aquesta bona pràctica consisteix en saludar mitjançant cançons a tots els companys que han assistit a classe i després, a partir del plafó d’assistència i de les fotografies dels infants de l’aula, observar, seleccionar i penjar les fotografies dels nins que han assistit al centre.

       2. Amb quins infants es fa (edat)? A quin espai? A quin moment de la jornada?

Es realitza amb els infants d’entre 1-2 anys: “L’Aula de les Mirades”.

Aquesta activitat es duu a terme a les 9:30h del matí, quan tots els infants han d’esser a l’aula ja que finalitza “la escoleta matinera” (servei assistencial).

Es realitza en un racó de l’aula on es troba una estora i on des d’allà els infants poden veure còmodament el plafó amb les fotografies dels infants de l’aula.


       3.En cas d’estar descrivint una bona pràctica d’aula, quines són les característiques del grup d’infants? Hi ha alumnes preferits? Algun alumne passa desapercebut o no té prou atenció?

Les característiques dels infants que formen part de L’Aula de les Mirades són molt diferents, hi ha infants més tranquils i introvertits, i altres molt moguts, extravertits, participatius, etc.

Penso que no hi ha alumnes preferits, s’intenta estimular a tots els infants per igual, però es veritat que en alguns moments la mestra d’aula intenta interaccionar més amb aquells infants més extravertits perquè l’activitat es pugui seguint dur a terme.  Alguns alumnes que passen més desapercebuts són aquells menys introvertits i poc participatius, que de vegades ignoren l’activitat.


     4.Quins objectius persegueix? Quin tipus d’aprenentatge promou?

-          Fomentar el llenguatge entre els infants i la tutora, com a eina essencial per la comunicació en aquests edats.

-          Identificació del concepte d’identitat pròpia i la identitat del grup de l’aula.

-          Identificació dels sentiments, emocions i aprendre a exterioritzar-los amb la resta de companys i amb la tutora de l’aula.

-          Utilitzar diferents formes de representació i expressió: cançons, suports visuals... per fomentar la comunicació dins l’aula.

Promou un aprenentatge grupal, en el que tots els infants formen part d’un mateix grup però que cadascú té unes característiques que els diferencien dels altres.


      5.Quines àrees s’estan treballant?

-          Àrea de coneixement de si mateix i autonomia personal.

-          Àrea de llenguatge, comunicació i representació.


6. Quins són els fonaments, les concepcions o els principis que fonamenten aquesta pràctica?

Freire: “L’educació és diàleg”.

Sócrates: “Dialèctica oral”


7. La pràctica et suggereix algun interrogant, dilema o dubte?

El fet de que aquesta bona pràctica, en alguns moments sigui desvaloritzada, forçada o menys preada quan succeeixen problemes per ajustar els temps a l’aula.


8.N’està satisfet el centre? I la mestra? Per què?

És una pràctica que es realitza diàriament (amb més o menys llargària depenent d’altres factors: manca de temps, necessitat de passar a una altra activitat...) i que tant la mestra de l’aula com els infants valoren, degut a que és un moment molt significatiu on destaca el diàleg entre els infants, afloren els sentiments, emocions, pensaments i fa que el grup de classe s’uneixi més, i que cada infant individualment es senti valorat i reconegut.


       9. Quin valor té en el centre?

Té un valor important ja que s’estimula el llenguatge de forma amena , una eina necessària per comunicar-nos diàriament.


       10. Quines practiques no existeixen al centre, tot i ser molt valuoses?

-          Pràctiques manipulatives amb material natural (aliments).

-          Sortides escolars: al mercat, al parc, al barri...

-          Descobriment de la natura.

11. Confeccionau un llistat de pràctiques absents.

-          Manipular sensorialment aliments com les fruites.

-          Descobrir la natura sensorialment: un exemple seria dur a classe cucs de seda i que els nins els puguin mirar, tocar...

-          Sortir al mercat de la barriada.

-          Treballar mitjançant racons, ambients.

12. La tutora és conscient de l’existència d’alumnes invisibles? Com ho explica? Com t’ho expliques tu?

La professora és conscient de les diferències entre els infants: el fet de que hi hagi infants amb nee, infants introvertits, infants extravertits. Els intenta integrar dins el grup de classe i intenta adaptar les activitats segons les seves necessitats.


            13.Confecciona un llistat amb els aspectes bàsics que ha tenir una bona pràctica i plasma-ho gràficament a mode de taula o mapa conceptual.

PLUJA D’IDEESà FONAMENTACIÓ TEÒRICA à Objectius i Continguts de la pràctica  à Recursos Necessaris per dur a terme la pràctica à Formació i Disposició del Professorat à Tenir en compte el nivell evolutiu, les necessitats i preferències de  l’alumnat à Dur a terme la pràctica à Avaluació i possibles millores à Reflexionar sobre la pràctica.